В помощь аспирантам и соискателям
Главная страница Новости подготовки и аттестации Открытый каталог научных конференций Нормативная база Полезная информация Ссылки Форум аспирантов



Элекронная книга



Страницы: Пред.  1, 2, 3, 4, 5, 6 ... 47, 48, 49  След.

1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ И АТТЕСТАЦИИ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ

1.3. Аттестация ученых и педагогов в дореволюционной России


Первая четверть XVIII в. в России связана с именем великого реформатора Петра I. Безусловно, его деятельность по переустройству страны оказала большое влияние на жизнь Беларуси после ее присоединения к восточному соседу в результате распада Речи Посполитой. Следует отметить, что Петр I был первым гражданином России, удостоившимся звания академика: он был избран членом Академии наук Франции. Этим были отмечены заслуги Петра I в развитии науки и образования в России и во всех сферах жизни российского государства. Нельзя не согласиться с А.С. Пушкиным: «То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник, он всеобъемлющей душой на троне вечный был работник». Однако и после создания в 1724 г. Академии наук России и открытия в 1755 г. Московского университета потребовался еще значительный период времени для введения на государственном уровне аттестации соискателей из числа российских граждан на ученые степени.

Первым в России вопрос о введении ученых степеней, навеянный собственной многолетней учебой в Германии, поднял великий российский ученый-реформатор Михаил Васильевич Ломоносов. В 1764 г. он подготовил и направил на рассмотрение императрице Елизавете Петровне проект указа о предоставлении Академии наук и Московскому университету права производить «всех достойных выпускников университетов» России по примеру европейскому «в лицендияты и в докторы» на юридическом и медицинском факультетах, а на философском факультете – «в магистры и докторы» [57]. М.В. Ломоносов предлагал ученые степени сделать непременным условием не только для оценки заслуг отдельных преподавателей в педагогической деятельности в университете, но и для роста в чинах согласно российского «Табеля о рангах». Ранжирование чиновников было принято в 1722 г. при участии Петра I и не учитывало «ученое сословие», которого в то время просто еще не было. Однако эти предложения, как многие и другие реформаторские инициативы М.В.Ломоносова, чиновниками при императорском дворе приняты не были, хотя и послужили в будущем базой для принятия соответствующих решений.

Открытый в 1726 г. Петербургский академический университет так и не развился до полноценного высшего учебного заведения классического образца и поэтому не имел права присуждать ученые степени. В нем в основном учились и преподавали иностранцы. Тем не менее, до его закрытия в 1766 г. там было подготовлено несколько видных русских ученых, среди них – физик Г.Рихман, математик А.Магницкий, составитель первой русской орфографии и первый русский член Академии наук по математике В.Адодуев [40].

Во второй половине XVIII в. в Российской империи начался этап ускоренного развития медицинского образования. С 1764 г. начались занятия на медицинском факультете Московского университета. В 1783 г. в Петербурге было открыто Калинкинское медико-хирургическое училище, преобразованное в Императорский медико-хирургический институт. В 1798 г. была основана Петербургская медико-хирургическая академия. По-видимому, именно поэтому впервые право присуждать соискателям ученые степени было предоставлено высочайшим императорским указом в области медицины. Такое право было дано в 1754 г. Медицинской коллегии. Но первый российский доктор медицины, получивший эту ученую степень в России, появился лишь в 1794 г. [124]. Это был Ф.И.Барсук-Моисеев, защитивший диссертацию в Московском университете, удостоенный права присуждать ученые степени в области  медицины Указом Екатерины II в 1791 г. [27, 39, 124]. Принятие решения о присуждении ученой степени базировалось на нормативных документах, принятых на уровне этих учреждений по согласованию с Академией наук и чиновниками при императорском дворе. В основу таких документов был положен опыт западноевропейских университетов того времени, выпускники которых тогда занимали лидирующее положение в науке и образовании России.

С Указа Императора от 24 января 1803 года «Об устройстве училищ» началась официальная история присуждения ученых степеней с участием российских государственных органов управления [27, 57]. В «Сборнике распоряжений по Министерству народного просвещения» этого же года указывалось: «Никто не может быть профессором, не быв прежде доктором, и адъюнктом, не имея звания магистра, кроме россиян и иностранцев, определяемых по особенности известности в ученом свете …». Тем самым подчеркивалась значимость получения ученых степеней в педагогической иерархии университетов. Согласно этому указу, "право давать ученые степени или достоинства" предоставлялось четырем университетам: Московскому, Дерптскому (с 1893 года – Юрьевский, позднее Тартусский университет, Эстония), Казанскому и Харьковскому. С ноября 1804 г., когда были утверждены уставы этих университетов, содержащие раздел «об испытаниях и производстве в университетское достоинство» (т.е. регламентировали научную аттестацию), началась систематическая подготовка и аттестация научных кадров в России [27, 39].

Такое право имел и Виленский университет. На него не распространялось действие общероссийского «Устава учебных заведений, подведомственных университетам» (1804). Виленский университет руководствовался своим уставом, как отмечается в [182, т.2, с. 284], управление им «кіравалася (Статутам, ці Агульнымі пастановамі Віленскага універсітэта і вучылішчаў яго акругі, 1803) і (Прадпісаннем арганізацыі вучылішчаў у акрузе імператарскага Віленскага універсітэта, 1804)». Еще позднее право присуждать ученые степени получили университеты в Варшаве, Киеве, Санкт-Петербурге.

Как это было отмечено в разд. 1.2, отталкиваясь от западноевропейской системы аттестации, Россия пошла своим путем. Главное отличие состоит в том, что получив право присуждения ученой степени, все российские университеты руководствовались одинаковыми требованиями к процедуре защиты и уровню подготовки претендентов на ученые степени [39].  Лишь до 1816 г. присуждение ученых степеней осуществлялось на основе уставов университетов и сложившихся в каждом из них традиций. После скандала вокруг так называемой «дерптской аферы» по продаже дипломов в Дерптском университете Министерством народного просвещения защиты диссертаций на соискание ученых степеней в России были приостановлены. Было принято решение о разработке и принятии на государственном уровне соответствующего нормативного документа, в котором регламентировались требования как к самой диссертации, так и к процедуре ее защиты.

С 1819 г. вступило в действие «Положение об ученых степенях», обязательное для всех университетов России. Отметим, что это положение определяло не только узаконивало унифицированный, обязательный для всех университетов процедурный регламент присуждения ученых степеней, но и определяло науки, по которым могут проводиться испытания на ученые степени; деление наук на 4 факультета (раздела) - богословский, юридический, медицинский и философский авторы [39] считают прообразом номенклатуры специальностей. Его основные разделы были доработаны и уточнены в последующих «Положениях», принятых в 1837, 1844 и 1864 г.г. Согласно им, ученые степени ранжируются по схеме «действительный студент - кандидат - магистр – доктор». Право присуждать такие ученые степени давалось факультетам университетов. ученые степени кандидата, магистра и доктора предусматривалось давать с соответствующим произведением в чиновничьи классы согласно «Табеля о рангах». Контроль за деятельностью ректоров и профессорских коллегий университетов в области присуждения ученых степеней был возложен на Министерство народного просвещения России. Министерство постоянно совершенствовало правила «производства в ученые степени» [110]. Следует отметить, что в XIX в. было издано несколько десятков царских указов и министерских циркуляров, утвержденных императором, касающихся присуждения ученых степеней.

Росту престижа университетов как центров науки и образования способствовало учреждение в 1835 г. на территории Российской империи восьми учебных округов: Петербургского, Московского, Дерптского, Казанского, Харьковского, Киевского, Одесского и Белорусского. Университеты во главе с попечителями округов определяли уровень образования на их территории.

Утвержденный  в 1835 г. новый «Общий устав императорских российских университетов» определял права и свободы учебных заведений. В нем устанавливались преподавательские должности в университетах и ученые звания: профессор (в литературе можно встретить еще приставку ординарный или полный, что соответствовали еще одному названию - штатный), экстраординарный профессор или адъюнкт-профессор (нештатный, или еще не аттестованный соответствующими комиссиями на факультетах университетов, что-то близкое нашему и.о.), доцент, приват-доцент, лектор, ассистент, лаборант. После введения новой редакции Положения в 1863 г. звание адъюнкт-профессора заменено на звание доцент. По уставу университетов от 1835 г., на должность профессора мог претендовать только доктор наук по профилю соответствующего факультета. Чтобы стать доцентом, надо было иметь степень магистра по определенной отрасли знаний.

Ученое звание профессора и доцента присваивались «профессорскими коллегиями» факультетов университетов и утверждались ректором. Уставом университетов с 1884 года были упразднены должности штатного доцента. С этого времени для занятия должности приват-доцента достаточно было сдать магистерский экзамен и прочитать на закрытом заседании две пробные лекции перед «профессорскими коллегиями» (одна по теме, определенной факультетом, а вторая – по выбору самого лектора).

Подготовка к магистерскому экзамену занимала до 4 лет. Известны случаи, когда профессора-экзаменаторы задавали предварительно до 200-300 вопросов (каждый исходя из своего видения проблемы подготовки магистранта) и примерно такой же список рекомендуемых книг. Общий список утверждался факультетом. Считалось: если соискатель не знает детально состояние вопроса, то он как ученый несостоятелен. Экзамен должен был дать представление научной общественности о том, насколько соискатель владеет знаниями по всему спектру предметов факультета. В истории российских университетов того времени известны единичные факты подготовки к такому экзамену за два года. Историк А.Е.Иванов [57] приводит имена только трех ему известных соискателей: историка В.О.Ключевского (1868), естествоиспытателя И.А.Каблукова (1882) и правоведа П.А.Сорокина (1916). Магистрант, утвержденный в должности приват-доцента, получал право читать лекции студентам, из-за чего магистерский экзамен стал все чаще сдаваться соискателями значительно раньше защиты диссертации (поначалу эти два мероприятия проводились через день), что несколько облегчало саму защиту для соискателей, требуя от них значительного напряжения сил. Такое было под силу не всем, от простого преподавателя университета требовалось только наличие соответствующего высшего образования.

Еще большую сложность представляли докторские экзамены, ибо считалось, что магистр должен обладать «историческими знаниями», а доктор – «критическими знаниями». На докторских экзаменах присутствовали не только члены факультета, но и всего университета. Докторанту предлагалось «неопределенное число вопросов словесных и четыре письменных по жребию». К средине 80-х годов XIX века во всех университетах этот экзамен был отменен. Усилия докторанта направлялись только на подготовку качественного квалификационного труда – диссертации. При этом докторская диссертация должна описывать «самостоятельные исследования какого-либо научного вопроса. Диссертация сия может заключать в себе более обширные исследования предмета магистерской диссертации, но не должна быть только повторяемой оной» [57]. Докторская диссертация обязательно должна быть написана и защищаться только на латинском языке. После защиты обязательной была процедура утверждения ученой степени доктора наук министром народного просвещения [39].

Сложности подготовки и защиты докторских диссертаций привели к тому, что большинство профессоров университетов в России на рубеже XIX-XX в.в. имели только магистерскую степень.

Претендующий на ученую степень кандидата должен был показать знания только по предметам, определяемым для факультета в объеме университетского курса. Знания оценивались оценками «удовлетворительно», «весьма удовлетворительно» и «неудовлетворительно». Повторно экзамен можно было сдать только не ранее, чем через год. При этом практически сразу же одним из условий для получения соискателем ученой степени магистра и доктора стала подготовка диссертации и ее публичная защита перед учеными, известными своими научными достижениями в соответствующей отрасли знаний.

Ученая степень «действительный студент» давалась выпускникам университетов, успешно прошедшим обучение и получившим университетский диплом. Было особо оговорено, что «обучающийся студент, хотя так и называется, еще не имеет действительной студентской степени» (цит. по [39, с. 8]). В 1837 г. эта ученая степень была преобразована в звание «действительный студент», которое присваивалось всем выпускникам университета.

Отличительной особенностью ученой степени кандидата являлось то, она присуждалась лицам, достигшим значительных успехов в овладении университетскими курсами и написавшим диссертации. В 1884 г. ученая степень «кандидат» была упразднена. Вместо нее выдавался диплом 1-ой степени. Кандидатская степень сохранилась до 1918 г. только в Варшавском и Юрьевском университетах.

Непременным условием получения магистерской и докторской степени до 1918 г. являлась подготовка научной квалификационной работы - диссертации. Это нетрудно проследить на биографиях выдающихся русских ученых – аграрников [12]. Так, директор Горы-Горецкого земледельческого института (правопреемником которого является сегодня Белорусская государственная сельскохозяйственная академия, отметившая недавно свой 160-летний юбилей) Р.Э. Траутфеттер окончил Дерптский университет с присвоением ему степени кандидата. В 1833 г. он защитил диссертацию на ученую степень доктора философии в этом же университете, а в 1839 г. в Киевском университете им была защищена диссертация на доктора естествознания. Еще один директор этого же высшего учебного заведения, старейшего в нашей стране, А.А. Война-Куринский в 1825 г. окончил Московский университет и защитил диссертацию на степень доктора медицины, но в аграрной науке он известен как ученый, имеющий значительные научные труды по социально-экономическим наукам. В области аграрной науки первыми в России защитили магистерские диссертации в С.М. Усов (1839 г.) и Б.А. Целлинский(1841 г.). Одним из первых магистров филологии (1844) в России является известный русский историк и писатель Н.И.Костомаров (1817-1885), автор ряда работ по истории науки и образования. В 1867 г. в Санкт-Петербургском университете впервые в России А.В. Советовым была защищена диссертация на степень доктора агрономии, подготовленная им по результатам научных исследований во время работы в Горы-Горецком земледельческом институте.

Главным экзаменом соискателя на ученую зрелость являлась публичная защита диссертации. Основой такой защиты являлся диспут с участием не только соискателя и оппонента, но и всех присутствующих, в том числе и студентов. При этом диспут начинали, как правило, именно они. Затем вступали в дело более именитые гости. Диспут заканчивали два заранее назначенных официальных оппонента. Это были известные в рассматриваемой области наук профессора. Отзывы оппонентов соискателю заранее не были известны. Он должен был давать ответ сразу же, по мере поступления вопросов. Вопросы задавались, зачастую даже значительно острее, и научным руководителем соискателя. Восхваление оппонентами и участниками соискателя или диссертации не допускалось, так как считалось неприличными. Профессорские коллегии университетов бережно охраняли свой высокий статус и без особого энтузиазма принимали в свои ряды новых профессоров. Попасть в их среду означало «овладеть крепостью». Девизом профессуры той поры было: «кто двигает науку, тот и учит». Считалось, что тот, кто заканчивал активно работать в науке, становился репетиром чужих знаний, и его имидж как в среде коллег, так и среди студентов падал порой катастрофически.

Когда завершалась дискуссия, оглашался отзыв факультета по диссертации. Далее открытым голосованием членов факультета принималось решение по диссертации и соискателю. По результатам голосования декан факультета делал представление в Совет университета, который и утверждал его. Соискатель получал соответствующий диплом, До 1864 года его подписывал Министр народного просвещения, а позднее - ректор университета. В диплом доктора медицины вносилось название диссертации и отдел наук, по которому соискатель подвергался экзамену.

С 1837 года обязательным требованием было соответствие названия вида наук, по которым защищалась диссертация, тому факультету, который заканчивал соискатель. При отсутствии такого соответствия соискателю необходимо было сдать экстерном экзамены за полный курс другого факультета. Из истории присуждения ученых степеней в дореволюционной истории известен только один такой случай – присуждение степени магистра, а затем и доктора права доктору всеобщей истории А.С.Котляревскому, который в связи с этим в 1907 г. вынужден был экстерном сдать экзамены за курс юридического факультета [57].

Учитывая сложность сдачи магистерских экзаменов, Министерство просвещения России стало искать пути облегчения соискателем преодоления этого барьера. Таким путем стало увеличение «разрядов наук», по которым присуждались ученые степени. Количество «разрядов наук» постоянно росло, так как было привязано к числу кафедр в университетах, и название кафедр в большинстве своем определяло название «разряда наук». По «Положениям» 1819 и 1837 г. их было 14, а по «Положениям» 1844 и 1864 г. - соответственно 22 и 40.

Свою специфическую систему аттестации имели медики. Им в период с 1803 по 1845 г.г. присуждались лишь магистерские и докторские степени. Отсутствие кандидатской степени убедительно поясняет следующая выдержка из устава Дерптского университета 1803 г.: «Врачам посредственных познаний не могла быть вверена жизнь человеческая». В 1838 г. устанавливаются новые медицинские степени-звания (их еще называли «учено-практические»): «лекарь», «медико-хирург», «доктор медицины» и «доктор медицины и хирургии», причем последняя была отнесена к наивысшей в медицинской отрасли. С 1884 г. состоялся переход к одной – докторской степени. При этом выпускник университета официально именовался лекарем. С 1845 г. были введены ученые степени «магистр фармации» и «магистр ветеринарии», которые присуждались согласно университетским уставам.

При этом глубокие фундаментальные знания, которые традиционно давались в российских и западноевропейских университетах в области медицинского образования, позволяли их выпускникам достичь значительных успехов в других областях естествознания. Известный зоолог, ботаник и палеонтолог Владислав Дыбовский (1838-1910) после окончания в 1862 г. медицинского факультета Дерптского университета защитил в 1878 г. диссертацию на доктора минералогии. Известный физик академик П.П. Лазарев после окончания Московского университета в 1902 г. получил степень доктора медицины, а затем в 1910 и 1912 г.г. защитил магистерскую и докторскую диссертации по физико-математическим наукам.

В качестве примера можно назвать и Якуба Оттоновича Наркевича-Иодко (1848-1905), окончившего медицинский факультет Сорбонны в 1871 г. и ставшего одним из самых признанных в России ученых в области метеорологии, электрографии и электротехники и построившего в своем фольварке Оттоново (ныне деревня Синечево Копыльского района) первую метеорологическую станцию. Позднее он перенес эту станцию в санаторий «Над-Неман», также впервые открытый на территории нашей страны как лечебно-профилактическое медицинское учреждение. Доктор медицины (1893), профессор электрографии и магнетизма (1900), член-корреспондент Российского географического товарищества (1889), он первым в 1891 г. высказал идею беспроводной передачи и приема электромагнитных волн в воздушном пространстве (идею радиоприемника), разработал способ измерения скорости движения облаков, методы измерения потенциала атмосферного электричества и борьбы с градом с помощью молниеотводов.

Еще один пример. Павел Федорович Горанинов (1796-1865), уроженец Могилева, доктор медицины (1824), профессор (1832), выпускник Петербургской медико-хирургической академии (1820) в научной среде более известен как ботаник-систематик, чем как врач. Он автор первой в России научной работы по микологии «Грыбы, цвiлi i пылавiкi у медыка-палiцэйскiх i iншых адносiнах» (1848), в которой предложил оригинальную систему развития растительного и животного мира при их эволюции.

Таких примеров история российской и белорусской науки знает массу.

Свою систему аттестации имели православные духовные академии России: Московская, Петербургская, Казанская и Киевская. Наиболее старая из них - Киевская, преобразованная из Киево-Могилянской академии, основанной в 1632 г. известным православным церковным деятелем Петром Могилой, профессором свободных наук этой академии (которая в то время называлась коллегией). В этой академии работал известный общественный и религиозный деятель XVII в., просветитель Игнатий Иявлевич (1619-1686), учившийся в Могилевской братской школе. Вместе с ректором этой коллегии С. Почаским он участвовал в открытии в 1690 г. Славяно-греко-латинской академии в Яссах (Румыния). Наибольшую известность в начале XVII в. имели профессора Киево-Могилянской академии С.Кулебяка, Ф.Прокопович, С. Тодаровский и др. В 1745-1755 г.г. здесь же работал профессором и ректором известный украинский и белорусский церковный деятель того времени Георгий Конисский (1717-1795), сторонник присоединения Беларуси к России, выпускник академии (1743).

В 1814 г. была открыта Московская духовная академия, преобразованная из Славяно-латинской академии. До 1814 г. стройной общей системы аттестации в православных академиях не было. Ученые степени присуждались каждой академией в соответствии со своим уставом. В 1814 года руководство православной церкви попыталось согласовать уставы этих академий в части присвоения ученых степеней. В результате этого священнослужителям по единым правилам стали присуждать ученые степени «кандидат богословия», «магистр богословия» и «доктор богословия». Первые две из них присваивались выпускникам академий по результатам учебы и полученным знаниям. Так, Никита Иванович Горбачевский (1804-1879), уроженец Могилевщины, известный белорусский историк, ученый-архивист и педагог, окончивший Петербургскую духовную академию, имел степень кандидата богословия (1831), хотя в некоторых источниках он называется кандидатом философско-теологических наук.

Степень доктора богословия могла быть присуждена только на основании защиты диссертации. Такая степень была в 1889 г. присуждена Степану Григорьевичу Рункевичу (1876-1919), белорусу по рождению, окончившему Петербургскую духовную академию (1891), работавшему с 1901 по 1908 год приват-доцентом Петербургского университета, автору ряда научных работ по истории православия на Беларуси.

В 1869 г. был принят новый устав духовных академий, а с ним и новый порядок присвоения степеней. Степень кандидата богословия стала присваиваться студентам, окончившим три, а магистерская – четыре курса обучения. Эти степени обозначили лишь разные классы академических дипломов. С 1884 г. наиболее успешно окончившим духовные академии присваивались степени, а остальным - звания «действительный студент», что было идентично университетским дипломам. Магистерская степень в этом случае была свидетельством получения высшего богословского образования. С 1884 г. по результатам защиты диссертаций присуждались степени: «доктор богословия», «доктор церковной истории» и «доктор канонического права», хотя были и исключения.

Известный историк, член-корреспондент Российской академии наук (1918), уроженец г. Пружаны Брестской области Платон Николаевич Жукович (1857-1919) в 1901 г. защитил докторскую диссертация по каноническому праву в Петербургской духовной академии, которую он в 1881 г. окончил и где с 1894 г. работал профессором.

Архиепископ гродненский и брестский (с 1903 по 1905 г.), православный деятель и историк Ничипор (Никонор) Тимофеевич Каменский (1847-1910), окончивший Казанскую духовную академию (1874), стал доктором богословия в 1876 г.

В качестве еще одного примера можно назвать белорусского религиозного и общественного деятеля Фабиана Абрантовича (1884-1940), уроженца г. Новогрудок Гродненской области, работающего профессором философии в Петроградской духовной академии (1914-1918). После окончания Петербургской духовной академии он в 1909 г. защитил диссертацию на магистра богословия, а затем в 1912 г. в католическом университете в Левене (Бельгия) защитил диссертацию на доктора философии.

Свою систему аттестации имела и католическая церковь. На территории Беларуси в период существования Великого княжества Литовского в Виленской академии присуждались ученые степени «магистра и доктора теологии», а также «доктора канонического права» и «доктора канонического и римского права». Флориан Грабницкий (1664-1762), уроженец Полоцкого района, известный деятель униатской церкви, архиепископ витебский и митрополит киевский (1716-1762), получил там степень доктора теологии (1709). Доктором теологии стал в Виленской академии и известный философ, теолог и педагог Бенедикт Добшевич (1722-1799), работавший в академии с 1773 г. деканом теологического факультета. Открытый в 1803 г. Виленский университет, ставший позднее (1832) Виленской римско-католической духовной академией, с начала своего открытия имел право присуждать ученые степени вплоть до закрытия в 1842 г.

Такое же право присваивать ученые степени магистров вольных наук и философии, а также докторов теологии, гражданского и канонического права имела и Полоцкая иезуитская академия.

С 1884 по 1917 г.г. в дореволюционной России присуждались только две степени: магистра и доктора. Известный русский историк П.В.Голубовский защитил в Киевском университете докторскую диссертацию по русской истории (1885). Уроженец г. Кобрина Брестской области, член русских физико-химического, Французского физического и Харьковского математических обществ, с 1904 года экстраординарный профессор Харьковского университета Е.А. Роговский защитил диссертацию «Об внешней теплопроводности серебряных проволок в воде» (1903) на ученую степень магистра физики. Известный белорусский археолог и историк литературы Л.Ю.Лазаревич-Шапялевич (1863-1909), родившийся в г. Витебске, защитил в Харьковском университете диссертации вначале на магистра всеобщей литературы (1892), а затем на доктора филологии (1896). Основоположник альгологических исследований на Беларуси, работавший с 1924 г. в БГУ заведующим кафедрой, Н.М.Гайдуков (1874-1928) защитил диссертацию на доктора ботаники (1912). Известный советский физик академик А.Ф. Иоффе после окончания Санкт-Петербургского технологического университета защищал в 1906 г. магистерскую, а в 1913 г. - докторскую диссертации в области физики.. Виднейший экономист России конца XIX-начала ХХ в. А.И. Скворцов, работавший профессором Новоалександровского института сельского хозяйства и лесоводства, в 1890 г. защитил в Варшавском университете диссертацию  «Влияние парового транспорта на сельское хозяйство» на ученую степень доктора экономики. Автор оригинальной работы по теории эллиптических интегралов Р.О.Блажевский, уроженец Гродно, окончивший Московский университет (1861), работая в нем и пройдя стажировку в Париже в Сорбонне, защитил диссертацию вначале на магистра (1862), а затем на доктора математики (1867). Одним из первых в России защитил магистерскую диссертацию в области ветеринарии в 1877 г. Мстислав Александрович Новинский, считающийся основателем экспериментальной онкологии животных. В 1875 - 1877 г.г. он провел серию прививок злокачественных опухолей животным и выявил опухолевый штамм.

В 1893 г. Евхиму Федоровичу Карскому (1861-1931), известному белорусскому литературоведу и языковеду начала XX в., академику Петербургской академии наук (1901), действительному члену Инбелкульта (1922) и Чешской академии наук (1929), за успешную защиту в Киевском университете диссертации по белорусскому языковедению впервые была присуждена ученая степень магистра русского языка и словесности (1893).

При этом в ряде университетов России и приравненных к ним учебным академиям, таким, как Петровская земледельческая и лесная академия, в период с 1873 по 1894 год, давались ученые степени по прикладным наукам. В этой связи следует отметить, что преобразование этой академии в Московский сельскохозяйственный институт отменило ранее принято решение о разрешении присуждать этому учебному заведению ученые степени. Это породило целую дискуссию в обществе вокруг проблемы, за какие заслуги следует давать ученые степени: за вклад «в теоретические разработки» или «в прикладную науку». Московский сельскохозяйственный институт такое право так и не получил до 1917 года, хотя в Государственный совет России вносились на протяжении ряда лет соответствующие законопроекты, имевшие значительное число сторонников. Следовательно и тогда были попытки выделить разные группы наук: основные «главные» и «второстепенные», хотя большая практическая значимость прикладных наук для народного хозяйства и научно-технического прогресса в его различных отраслях не вызывала сомнений. А отсюда и снобизм и консерватизм взглядов профессуры классических университетов по отношению к «второстепенным», особенно периферийным учебным заведениям. К сожалению, этот взгляд не изжит и сегодня в научной среде.

Следует отметить, что требования к российской ученой степени магистра были на уровне, а в университетах Москвы и Санкт-Петербурга и выше, чем это требовалось для ученой степени «доктор философии» в странах Европы того времени. Так, ученая степень доктора философии, полученная в университетах этих стран, приравнивалась к степени магистра, да и то после соответствующей аттестации в университете. Это не относилось к лицам, получившим в западных университетах ученые степени доктора наук по какой-то определенной отрасли науки. Так, известный советский физик Н.Н. Андреев после окончания Базельского университета в Швейцарии в 1909 г. защитил диссертацию на доктора в области физико-математических наук, а академик Н.Д. Папалекси защитил диссертацию в Страсбургском университете во Франции на ученую степень доктора физико-математических наук этого университета. Можно еще привести один пример. Это относится к Моисею Яковлевичу Остроградскому (1854-1921), уроженцу Гродненщины, депутату I Государственной Думы России (1906) от Гродненской губернии, окончившему Петербурский университет (1875) и Политическую школу в Париже (1885). Он защитил в Париже диссертацию на доктора права. Безусловно, речь о какой-либо переаттестации не могла возникнуть при рассмотрении вопроса о признании степеней и званий у известных ученых. Это можно сказать и о Софье Васильевне Ковалевской, первой женщине-профессоре, признанном математике и механике. Она имела степень доктора философии, полученную в Геттингенском университете (Германия), и звание профессора, полученное в 1884 г. в Стокгольмском университете (Швеция), которые были признаны в России без каких-либо переаттестаций.

Университетские уставы в исключительных условиях предусматривали право профессорских коллегий возводить в «высшую ученую степень почетного докторства» без каких-то испытаний и диссертаций «знаменитых ученых, приобретших известность учеными трудами». По данным известного российского историка А.Е. Иванова, таких «почетных докторов» (иногда в литературных источниках их еще называют заслуженными) в российских университетах было всего около 100 [57]. Процесс производства в «почетные доктора» был весьма не простым мероприятием: достаточно было каких-либо неточностей или обоснованных возражений от отдельных ученых, как решение могло быть опротестовано. Наибольшее число таких «почетных докторов» было произведено в сфере богословских наук. За особые заслуги ими становились церковные иерархи.

Один из исследователей Белорусского Полесья, опубликовавший труды «Пинское Полесье и результаты его осушения» (1893), «Климат Полесья» (1897) Александр Иванович Воейков (1842-1916), русский климатолог и географ, член-корреспондент Петербургской академии наук (1910), доктор философии (1865), профессора (1885), в 1880 г. стал почетным доктором физической географии.

С 1884 года в университетах России появилось звание «Почетный профессор», которое можно было получить при стаже работы преподавателем в одном университете 25 лет. В отдельных университетах под этим понимали почетное звание «Заслуженный профессор». Это звание давало право на пенсию, равную должностному окладу, и было одним из уважаемых в российском обществе. Следует отметить, что ученых и педагогов вообще никогда «не баловали высокими зарплатами», но в конце Х1Х - начале ХХ века такая привилегия была достаточно привлекательной для молодых ученых.

Подводя итог обсуждению дореволюционной российской государственной системы аттестации ученых, попытаемся вычленить ее основные черты в ходе эволюции от первого единого университетского устава 1804 г., в котором впервые были записаны требования одинакового подхода в присуждении ученых степеней, закрепленные в «Положении о производстве в ученые степени» 1819 г., и до последнего устава университетов 1884 г., действовавшего до 1917 г. (табл. 1).

Отметим,что законодательными актами было закреплена право присуждать ученые степени за всеми  российскими университетами, причем для всех их существовал единый порядок аттестации. По формальным признакам к 1917 г. российская система приблизилась к западноевропейской (2 степени – магистр и доктор), но требования к соискателям в России значительно жестче.  В российской аттестационной системе тех времен присутствовали все те элементы аттестации, которые есть и сегодня: испытание (экзамен), подготовка диссертации (научного труда) по определенному научному разряду[1], положительное заключение факультета, где выполнялась, экспертиза с оппонентами; публичная защита; утверждение. Обладание учеными степенями являлось обязательным для назначения на преподавательские должности в учебном заведении (правда, в связи с общеполитической реакцией в стране устав 1884 г. допускал назначение «сверху», без должной ученой степени). Наличие этих элементов в аттестации обеспечивало высокий рейтинг российского ученого.

Несмотря на все трудности и препятствия в аттестации, плохое материальное положение большинства преподавателей, принятая в России система аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации ускорила формирование высококвалифицированных преподавательских коллективов российских университетов. Если с 1805 по 1863 год количество защищенных диссертаций составило 625 (из них 160 – докторских), то с 1863 по 1872 год их уже было 1342 (572 – докторских) [156].

К концу XIX столетия в стране было 11 университетов, в которых обучалось более 14 тысяч человек в год [56]. При этом соотношение профессорского состава университетов к студентам вышло на уровень 1:12, что соответствовало западноевропейским стандартам. Важной особенностью российских университетов является их светская направленность. За счет наличия прогрессивной профессуры и попечителей, понимающих в своем большинстве важность творческого обучения и поиска в обучении, университетскому образованию удалось уйти от натиска церкви. При них не были открыты богословские факультеты в таком объеме и количестве, как это повсеместно сложилось в западноевропейских университетах.

Результатом становления системы аттестации научных и научно-педагогических кадров в дореволюционных российских университетах явилось то, что в обществе сложился устойчивый образ российского профессора того времени. В нем воплощались любовь к родине, высокая эрудиция в различных областях жизни людей, обширность научных познаний, педагогическое мастерство, наличие научной школы учеников и значительных научных трудов, свободомыслие, творчество, честолюбие и огромная трудоспособность.

Что касается территории современной Беларуси, то на ней к началу века  было весьма ограниченное число научных центров. Есть упоминание, что в 1913 г. на территории современной Беларуси было всего 80 научных работников. На территории Беларуси было только одно учебное высшее и одновременно научное учреждение. В 1911 году в г. Витебске по инициативе Витебской ученой архивной комиссии было открыто отделение Московского археологического института, которое в 1918 году был переименовано в Витебский археологический институт. Хотя этот институт и просуществовал до 1923 года, однако он оставил заметный след в археологической науке Беларуси. С этим учебным заведением связаны имена известных белорусских ученых Сапунова  , Перцева   , Добровольского и др. [13, т.4, с. 213].

Горы-Горецкая земледельческая школа (позднее институт), работавшая в период с  1840 по 1864 г. в г. Горки Могилевской области, первое высшее учебное заведение аграрного профиля в дореволюционной России, после закрытия распалась на различные средние специальные учебные заведения - училища. С этим учебным заведением связано немало известных имен ученых-аграриев. Наибольшую известность из них приобрел Михаил Васильевич Рытов (1846-1920), член-корреспондент Российского товарищества плодоводства (1896), член-корреспондент Ученого Комитета Министерства земледелия и государственных имуществ (1896), корреспондент Главной физической обсерватории (1896) проработавший в Горках на рубеже XIX-XX в.в. почти сорок лет. Защитив магистерскую диссертацию «Органография цветковых растений» после окончания Московского университета (1878), он явился одним из основателей научного овощеводства и плодоводства в Беларуси, организовал в Горках первый плодовый питомник, помологический сад и опытное поле для изучения овощных культур, которое сегодня носит название «Рытовские огороды». Проведенные исследования создали ему славу основоположника русского научного овощеводства и крупнейшего исследователя в области плодоводства, селекции и семеноводства сельскохозяйственных культур и растений [12].

В училищах г. Горки работали известные ученые и педагоги: биолог и лесовод А.К.Краузе, агрохимик И.И.Красиков, первый ректор восстановленного после гражданской войны сельскохозяйственного института, профессор математики В.И.Киркор,  механик Д.Д.Арцыбашев, литературовед Н.П.Боголюбов, географ и этнограф Н.М.Арнольд и другие. Многие их них стали затем профессорами различных высших учебных заведений и  известными учеными дореволюционной России.

Кроме этих учебных заведений, в начале ХХ в. на территории современной Беларуси существовали 3 научно-исследовательских учреждения: Беняконская сельскохозяйственная опытная станция (с 1910 г.), станция лекарственных растений под Могилевом (с 1910 г.) и Минская болотная станция (с 1911 г.). 

Приведенные сведения показывают, что представители белорусского народа умеют творчески мыслить, постигать явления природы и суть человека. Поэтому возможность создания национальных белорусских научных центров на белорусской земле в начале ХХ века представлялась весьма реальной – для этого требовались только время, средства и поддержка власти.

Таблица


Обобщенные сведения об ученых степенях, присуждаемых в России до 1917 г.

Показатель
Год принятия устава университетов – год принятия Положения о производстве в ученые степени
1804 -1819
1835 - 1837, 1844
1863 - 1864
1884
Ученые степенидействительный студент; кандидат; магистр; доктор:кандидат; магистр; докторкандидат; магистр; доктор; магистр и доктор - Московский, Петербургский, Казанский, Киевский, Новороссийский, Пермский, Саратовский, Томский, Харьковский университеты ; кандидат, магистр и доктор – Варшавский и Юрьевский (Дерптский)
Специализацияпо четырем факультетам (разделам): богословие, медицина, право; философияВ каждом разделе введены разряды, причем для степени доктора наук их  было меньше, чем для магистраДо 40 разрядов на степень магистра
Последовательность аттестацииОбязательно прохождение всех ступеней - «проскакивание» через ступени недопустимолица, получившие степень доктора в других странах, допускаются лишь к испытаниям на степень магистра и только через год после получения магистерской степени могут сдавать докторские экзамены.
Условия присуждения степенидействительный студент – на основании заявления либо сдать экзамены;«действительный студент» определялось как звание (присваиваемое всем, кто успешно окончил полный курс университета), а не ученая степень
Кандидат – сдать экзаменов, представить письменное сочинениелибо «автоматически», по отличным результатам университетских испытаний, либо по результатам сдачи специальных экзаменовСтуденты, окончившие университет с отличными результатами, должны выполнить диссертацию в срок, не превышающий 6 месяцев после окончания испытаний
Магистр – выдержать словесное и письменное испытание, публично защитить диссертацию (на латинском или русском языке)соискатель допускался к испытаниям только при предварительном положительном заключении совета факультета; для последующей защиты диссертации необходимо представить ее тезисы. По диссертации деканатом назначались два «возражателя» (оппонента) сдать экзамена по одному из 40 разрядов науки + публично защитить диссертацию; предусматривалась возможность замены диссертации другим печатным научным трудом
Доктор – выдержать словесное и письменное испытание, показав основательные и глубокие сведения о науках, публично защитить диссертацию (только на латинском языке)См. приведенные выше для магистраПублично защитить диссертацию; сдача экзамена отменена; предусматривалась возможность замены диссертации другим печатным научным трудом
Интервал времени, отделяющий от предшествующей степени Кандидат – 1 год после окончания университета; в исключительных случаях сразу после окончаниякандидат – 1 год после окончания университета; в исключительных случаях сразу после окончания
Магистр – 2 года после кандидатскоймагистр – 1 год после кандидатской
Доктор – через 3 года после магистерскойдоктор – через 1 год после магистерской
ДругиеПосле защиты степень доктора утверждается министром просвещениялица, получившие степень доктора в других странах, допускаются лишь к испытаниям на степень магистра и только через год после получения магистерской степени могут сдавать докторские экзамены.В ученом звании действительного студента и в ученых степенях кандидата, магистра и доктора утверждал совет университета; Профессора утверждались министром просвещения, доценты и лекторы – попечителем ; профессор мог быть напрямую назначен министромУжесточены правил
Как правило, низшие ученые степени присуждались только выпускникам университетовнизшая ученая степень могла присуждаться выпускникам лицеев и других высших учебных заведений




[1] Например, в соответствии с Положением о производстве в ученые степени 1844 г., на физико-математическом отделении философского факультета степень доктора присуждалась по трем разрядам: математике и астрономии; физике и химии; естественным наукам; степень магистра  по девяти разрядам: математике, астрономии, физике, химии, минералогии, ботанике, зоологии, технологии, сельскому хозяйству и лесоводству. На юридическом факультете степень доктора присуждалась по двум разрядам: юридическим и политическим наукам, а магистра – по четырем: гражданскому, уголовному, государственному и всеобщему праву [40, с. 11].

Наверх Страницы: Пред.  1, 2, 3, 4, 5, 6 ... 47, 48, 49  След.



Как подготовить и защитить диссертацию: история, опыт, методика и рекомендации



СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ И АТТЕСТАЦИИ НАУЧНЫХ И НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ
1.1. Возникновение системы аттестации педагогов в западноевропейских университетах и их влияние на развитие науки и образования на территории Беларуси
1.2. Виленский университет - «ALMA MATER» науки и образования Беларуси и Литвы
1.3. Аттестация ученых и педагогов в дореволюционной России
1.4. Подготовка и аттестация ученых и педагогов в СССР и в Беларуси в советский период
1.5. Национальная система аттестации ученых и педагогов в Республике Беларусь

2. ПОЗНАНИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ НАУЧНОГО ТВОРЧЕСТВА – ОСНОВА УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ СОИСКАТЕЛЯ
2.1. Процесс научного творчества: основные термины и понятия
2.2. Диссертация - основной элемент системы аттестации научных кадров высшей квалификации в Республике Беларусь
2.3. Особенности организации научных исследований по диссертации
2.4. Методология научного поиска
2.5. Проявление законов логики в научном творчестве
2.6. Как найти свое изобретение (формирование навыков новаторского творчества)
2.7. Ученые и педагоги о научном творчестве

3. ВЫБОР ТЕМЫ ДИССЕРТАЦИИ
3.1. Удачный выбор темы диссертации - основа успеха соискателя ученой степени
3.2. О перспективных направлениях научных исследований

4. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
4.1. Составление индивидуального и рабочего плана работы над диссертацией 4.2. Работа по обоснованию выбора направления исследований (работа над обзором литературы по теме)
4.3. Теоретические исследования по диссертации
4.4. Экспериментальные исследования
4.5. Корректность математической обработки результатов эксперимента – залог достоверности научных положений по диссертации

5. РАБОТА НАД РУКОПИСЬЮ ДИССЕРТАЦИИ
5.1. Общие рекомендации по структуре и оформлению отдельных частей диссертации
5.2. Что надо знать при оформлении текста диссертации
5.3. Правила применения в диссертациях и в научных работах сокращений, аббревиатур, некоторых слов и словосочетаний
5.4. Язык и стиль изложения материала в тексте диссертации
5.5. Об использовании стандартных словосочетаний и выражений в научном тексте

6. ОФОРМЛЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОЙ РАБОТЫ
6.1. Требования нормативных документов к оформлению и представлению диссертации как условие роста профессионализма ученого
6.2. Оформление текста диссертации
6.3. Оформление таблиц
6.4. Правила размещения формул в тексте
6.5. Представление иллюстраций в тексте
6.6. Оформление списка используемой литературы
6.7. Правила оформления библиографических ссылок в тексте
6.8. Оформление приложений к диссертациям

7. ЗАЩИТА ДИССЕРТАЦИИ
7.1. Составление автореферата диссертации
7.2. Подготовка доклада соискателя к защите диссертации
7.3. Рассмотрение диссертации по месту ее выполнения
7.4. Оформление основных документов для приема диссертационной работы в совет по защите диссертаций
7.5. Рассмотрение диссертационной работы в совете по защите диссертаций
7.6. Анализ недостатков диссертаций и аттестационных дел, поступивших в ВАК

ЛИТЕРАТУРА

Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Приложение 9

обсудить на форуме


Использование данного материала в коммерческих целях категорически запрещено законом об авторском праве!

Тематические ссылки



Поиск



 
на сайте в Интернет

По теме



Каталог TUT.BY Rambler's Top100 Яндекс цитирования
aspirinby.org © 2005 – 2010
В помощь аспирантам
и соискателям ученых степеней
Форум аспирантов Беларуси